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Das Bild der Schule in der deutschen Literatur zwischen 1890 und 1914. Diss. Zürich, 1969.

BERTSCHINGER, Thomas.

Schmitt, S. 299.

Auch als Bd. 9 in der Reihe 'Züricher Beiträge zur Pädagogik' (Zürich, 1969) erschienen.

Eltern und Kinder bei Bernhard Shaw. Ein Beitrag zu Shaws Stellung zum Familienproblem. Leipzig, 1927.

COHN, Erna.

Die Entwicklung des Wiener Theaters vom 16. zum 19. Jahrhundert <Stoffe und Motive>. 2 Bde. Schriften der Gesellschaft für Theatergeschichte, 28 u. 29. Berlin, 1918 u. 1919. Bes. S. 21-449.

ENZINGER, Moriz.

Schmitt, S. 333, 380.

Das Stoffregister auf den Seiten 557-580 listet viele weitere Einzelmotive auf. Im Personenregister (S. 581-614) werden die behandelten Autoren und Werke aufgeführt.

The image of the school in contemporary German literature. Diss. Columbus: Ohio State University, Ohio, 1971. [Auszug: Dissertation Abstracts International, 32 (1971/72), S. 1513 A].

HELMKE, Henry Conrad.

Schmitt, S. 299.

The school in English and German fiction. London, 1933.

HICKS, William Charles Reginald.

Schmitt, S. 299.

Einschlägige englische und deutsche Texte, die die Institution Schule schildern, werden für die Untersuchung herangezogen.

"'Schule und Jugend' im Spiegel der neuesten Literatur". Deutsches Philologen-Blatt, 40 (1932), S. 341-345, 355-358.

HOHMANN, Walter.

Schmitt, S. 298.

Der Aufsatz besitzt Überblickscharakter.

Bild und Funktion der Schule in der deutschen Literatur um die Wende zum zwanzigsten Jahrhundert. Diss. Saint Louis: Washington University, Missouri, 1969. [Auszug: Dissertation Abstracts International, 30 (1969/70), S. 3011 A].

KAYSER, Hans Christoph.

Schmitt, S. 299.

"This dissertation examines the relationship between the portrayal of the secondary school in selected German literature at the turn of the century and the political, sociological and educational reality at that time. [...] An analysis of each author's delineation of the sociological structure of the school and its relationship to his respective autobiography is presented after an outline of the German history at this particular period. The research reveals that the depiction of the school was veritably uniform as portrayed by these writers. [...] The uniformity of the depiction is in sharp contrast with the school's functional purpose as interpreted by the individual writer" (S. 3011 A).

Die Jugendbewegung im Spiegel Deutscher Dichtung. Würzburg-Aumühle, 1939. [Auch Diss. Leipzig, 1938].

KRAUSZE, Karl.

Schmitt, S. 164.

"Die Untersuchung ordnet einer klaren Zeichnung des inneren Gefüges der Bewegung zuliebe nach Anschauungen, nicht geschichtlich, sie nimmt Bedacht auf das Sittliche und Gesellschaftliche, nicht auf formale Schönheit oder Sprachgesetzlichkeit. [...] Bei jedem Abschnitte wird nach typischen Anschauungen und Motiven untergeteilt, und aus der chronologischen Reihenfolge, in der die Schöpfungen besprochen werden, erhellt Entwicklung oder gleichbleibende Gesinnung." (S. IXf.). Im Autorenverzeichnis werden - dem Aufbau der Untersuchung folgend - : 'A. Dichter der Bewegung', 'B. Zeitgenössische, die Bewegung darstellende Dichter' und 'C. Bevorzugte, zeotgenössische Dichter' mit den herangezogenen Werken aufgeführt (S. 151ff.).

"Gemeinschaftsprobleme der Schule im Roman". Die Literatur, 32 (1929/30), S. 612f.

LIEPMANN, Hans W.

Schmitt, S. 298.

Der Aufsatz besitzt Überblickscharakter.

Die freireligiösen Anschauungen im Drama und Roman der neueren deutschen Literatur <1885-1914>. Ottendorfer Series of Germanic Monographs, 17. St. Louis, Miss., 1927.

MOHME, Erwin Theodore.

Schmitt, S. 274.

Etwa 60 deutschsprachige Autoren werden behandelt.

Vor der Sezession: Untersuchungen zur Schul- und Kadettengeschichte um die Jahrhundertwende. Diss. München, 1970.

RIES, Heidi.

Schmitt, S. 299.

"Das Bild der Jugend im neuesten Schrifttum". Monatsschrift für höhere Schulen, 30 (1931), S. 633-652.

VORWAHL, Heinrich.

Schmitt, S. 163.

Der Verfasser berücksichtigt eine Vielzahl von Autoren.